河南自考数学教育专业(本科段)专业的主考院校是河南教育学院，专业代码为：020125，开考形式：面向社会
下面为大家介绍下河南教育学院自考数学教育(本科段)专业的开考计划，更多专业可查看：河南省自学考试主考院校及专业
| 序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 课程类别 | 备注 |
| 1 | 00015 | 英语(二) | 14 | 统考课程 | |
| 2 | 02006 | 高等几何 | 5 | 统考课程 | |
| 3 | 02009 | 抽象代数 | 6 | 统考课程 | |
| 4 | 02010 | 概率论与数理统计(一) | 7 | 统考课程 | |
| 5 | 02011 | 复变函数论 | 5 | 统考课程 | |
| 6 | 02012 | 实变与泛函分析初步 | 6 | 统考课程 | |
| 7 | 02013 | 初等数论 | 5 | 统考课程 | |
| 8 | 02014 | 微分几何 | 4 | 统考课程 | |
| 9 | 02018 | 数学教育学 | 4 | 统考课程 | |
| 10 | 03708 | 中国近现代史纲要 | 2 | 统考课程 | |
| 11 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 | 统考课程 | |
| 12 | 05935 | 信息技术教育 | 2 | 统考课程 | |
| 13 | 05936 | 信息技术教育(实践) | 2 | 实践课程 | |
| 14 | 06411 | 现代教育理论 | 6 | 统考课程 | |
| 15 | 06433 | 中学数学课堂教学技能训练 | 4 | 统考课程 | 不考英语(二)者须加考 |
| 16 | 06435 | 中学数学思想方法 | 4 | 统考课程 | |
| 17 | 06999 | 毕业论文 | 0 | 实践课程 | 不计学分 |
1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。
2、不考“英语(二)”者，须加考“中学数学课堂教学技能训练”、“中学数学思想方法”两门课程。
3、“信息技术教育(实践)”、“毕业论文”为实践性环节考核课程，考生应依据培训与考核基本要求在主考学校或主考学校认可的单位进行考核。
毕业论文的题目由主考学校确定，也可结合应考者的工作实践自选，但必须经主考学校审批同意。主考学校可为考生指派指导教师。毕业论文完成后由主考学校组织评阅并答辩。
1、培养目标
培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。。
2、发展前景
IT业职员
数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。该专业的毕业生如欲“转行”进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势。“在改进一个软件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，数学高手创新能力比一般计算机专业的学生还要强。”某知名IT公司工程师说。在一项针对IT 行业230名成功人士的抽样调查表明，其中200名属于以数学专业或其相关专业为依托实现职业再选择的人。
商务人员
金融数学家已经是华尔街最抢手的人才之一。最简单的例子是，保险公司中地位和收入最高的，可能就是总精算师。在美国，芝加哥大学、加州伯克利大学、斯坦福大学、卡内基·梅隆大学和纽约大学等著名学府，都已经设立了金融数学相关的学位或专业证书教育。尽管如此，在美国很吃香的保险精算师，很多都是数学专业出身。除了保险精算师以外，由于经济学也引入了数学建模，因此懂经济原理的数学人才也被用人单位广泛接纳，还有国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识。
教师类职业
根据国家教育部预测，今后5年内，我国高中教师缺口达到116万人，其中对数学、语文等基础学科的教师需求量最大。广东省许多市县甚至出现数学“教师荒”。全国37个大中城市人才市场的统计分析表明，数学教师十分抢手。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为报考综合院校数学专业毕业生就业提供了很大的发展空间。
google公司副总裁李开复提醒大学生们：“绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。”
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